📚 UP TET CDP TEST - 01 Practice Pdf

Q: ऊषा, परिवेश की नई विशेषताओं को अपने चिन्तन में सम्मिलित करने, विद्यमान स्कीम में संशोधन कर रही है। वह कर रही है : व्यवस्थापन समावेशीकरण समायोजन * पहचान Q: निम्न में से कौन पियाजे के अनुसार बौद्धिक विकास का निर्धारक तत्व नहीं है? सामाजिक संचरण * अनुभव सन्तुलीकरण इनमें से कोई नहीं। Q: शिक्षा के तीन प्रमुख आधार हैं ........... एवं .......... । शिक्षक, छात्र, पाठ्यक्रम * सिद्धांत, शिक्षण, उद्देश्य शिक्षा, क्रियाविधि, शिक्षक महत्त्व, शिक्षक, वस्तुनिष्ठता Q: विकास में वृद्धि से तात्पर्य है- ज्ञान में वृद्धि संवेग में वृद्धि वजन में वृद्धि आकार, सोच, समझ कौशलों में वृद्धि * Q: निम्न में से कौन-सी पूर्व बाल्यावस्था की विशेषता नहीं है? दल/समूह में रहने की अवस्था * अनुकरण करने की अवस्था प्रश्न करने की अवस्था खेलने की अवस्था। Q: "अभिप्रेरणा सीखने का राजमार्ग है" यह कथन है : थॉमसन का गुड का स्किनर का * बर्नार्ड का Q: निम्नलिखित में से किसे संज्ञान का कारक नहीं माना जाता हैं? क्रोध भूख स्थान छोड़ना * डर Q: .......... प्रक्रिया द्वारा शिक्षक निकट रूप से जुड़े होते हैं। अध्ययन अधिगम * मूल्यांकन निरीक्षण Q: अधिगम का पठार है- अधिगम की समाप्ति अधिगम में अवरुद्ध वर्द्धन * अधिगम में दोष अधिगम में अवरोध Q: एक उद्दीपक जो बिना किसी प्रयोगात्मक फेरबदल के अनुक्रिया उत्पन्न करता है उसे कहते हैं- अनुक्रिया उद्दीपक अनुबंध रहित उद्दीपक * सामान्याीकृत उद्दीपक अनुबंधित उद्दीपक Q: अधिगम का अन्तर्दृष्टि सिद्धान्त किसके द्वारा प्रतिपादित किया था? वॉल्फगेन्ग कोहलर * जीरोम ब्रूनर मार्टिन सेलिगमैन एरिक एरिक्सन Q: व्यवहार का 'करना' पक्ष ........... में आता है? सीखने के गतिक क्षेत्र * सीखने के भावनात्मक क्षेत्र सीखने के मनोवैज्ञानिक क्षेत्र सीखने के संज्ञानात्मक क्षेत्र Q: कक्षा एक और दो स्तर के बच्चे- अमूर्त अनुभवों से शीघ्र सीखते हैं मूर्त अनुभवों से शीघ्र सीखते हैं * पढ़कर शीघ्र सीखते हैं लिखकर शीघ्र सीखते हैं Q: शिक्षण की योजना विधि में शिक्षक की भूमिका है : विद्यार्थी से भी सक्रिय समस्या समाधान करने वाला मित्र, दार्शनिक और निर्देशक * कर्तव्यमूलक Q: प्राथमिक कक्षा के शिक्षक के लिए निम्नलिखित में से किसका ज्ञान होना सर्वाधिक आवश्यक है? बाल मनोविज्ञान * शिक्षा दर्शन स्वास्थ्य दर्शन सामाजिक विज्ञान Q: विशेष शिक्षा इससे संबंधित है- प्रतिभाशाली बच्चों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रतिभाशाली लोगों के लिए शिक्षा विकलांगों के लिए शैक्षिक कार्यक्रम * Q: हस्तशिल्प की शिक्षा दी जानी चाहिए सामान्य बालक को पिछड़े बालक को * मंद बुद्धि बालक को प्रखर बुद्धि बालक को Q: बुद्धि है- एक स्वाभाविक मानसिक योग्यता अंगीकार करने की एक क्षमता सीखने की एक क्षमता ये सभी * Q: बुद्धि का एकल घटक या एकल अवयव सिद्धान्त दिया था? थार्नडाइक ने पावलॉव ने अल्फ्रेड बिने * फ्रीमैन ने Q: व्यक्तित्व मापन की सी.ए.टी. (CAT) विधि दी गई थी- स्किनर द्वारा बैलक द्वारा * हॉलैण्ड द्वारा मुर्रे द्वारा Q: निम्न कक्षाओं में शिक्षण की खेल विधि आधारित है शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों के सिद्धान्त पर शिक्षण की विधियों के सिद्धान्त पर विकास एवं वृद्धि के मनोवैज्ञानिक सिद्धान्त पर * शिक्षण के सामाजिक सिद्धान्तों पर Q: विकास का वही सम्बन्ध परिपक्वता से है जो उद्दीपन का..........से परिवर्तन प्रतिक्रिया * प्रयास परिणाम Q: अन्तर्दृष्टि (सूझ) द्वारा सीखने के सिद्धान्त में कोहलर ने प्रयोग किया था- कुत्ते पर वनमानुषों पर * बिल्ली पर चूहों पर Q: बच्चों के सामाजिक विकास को प्रभावित करने वाले कारक हैं- आर्थिक तत्व सामाजिक परिवेशजन्य तत्व * शारीरिक तत्व वंशानुगत तत्व Q: डिस्लेक्सिया में यह करने में कठिनाई होती है- पढ़ने/वर्तनी में * व्यक्त करने में खड़े होने में बोलने में Q: निम्नवत में अभिप्रेरणा के घटकों की पहचान करें- आवश्यकता अन्तर्नोद प्रोत्साहन उपर्युक्त सभी * Q: मानवीय मूल्यों, जो प्रकृति में सार्वत्रिक हैं, के विकास का अर्थ है- मतारोपण अंगीकरण * अनुकरण अभिव्यक्ति Q: पूरे आवृत्ति वितरण के प्रतिनिधित्व करने वाले मान को..........कहा जाता है। प्रामाणिक विचलन का मान केन्द्रवर्ती प्रमाप का मान * सहसम्बन्धी प्रतिनिधि का मान समूहज प्रतिशत प्रतिनिधि का मान Q: "व्यक्ति में उन मनोशारीरिक अवस्थाओं का गतिशील संगठन, जो उसके पर्यावरण के साथ अद्वितीय सामंजस्य निर्धारित करता है", कहलाता है। व्यक्तित्व * समायोजन संवेदना चरित्र Q: निम्न में से कौन-सा बुद्धि का सिद्धान्त नहीं है? एक-तत्त्व सिद्धान्त द्वि-तत्त्व सिद्धान्त प्रत्यागमन सिद्धान्त * बहुतत्त्व सिद्धान्त